中山醫學大學兒童與青少年心智健康實驗室
看得見、聽得見情緒？自閉症類群障礙症學齡兒童的情緒辨識能力 撰文者：臨床心理研究生 陳映如、廖郁涵 從這一篇可…
嬰兒與兒童心理健康實驗室
社交情境好複雜，我該怎麼做？ －8-12歲癲癇兒童的心智理論能力介入方案 撰文者：中山醫學大學 臨床心理研究生…
我們來說心情－學前至學齡兒童的情緒詞表達發展 撰文者：中山醫學大學 臨床心理研究生 黃以佳 過去研究發現，兒童…
自閉症類群障礙症兒童的情緒範疇界線 撰文者：中山醫學大學 臨床心理研究生 廖郁涵 閱讀這篇文章可以暸解：自閉症…
情緒理解佳，就足以促進學前兒童的親社會行為發展嗎？-探討語言與錯誤信念理解能力的角色 撰文者：中山醫學大學 臨…
情緒情境中，ASD兒童反應抑制行為的神經生理特徵 撰文者：中山醫學大學 臨床心理研究生 張天愛 自閉症類群障礙…
社交鏡子？自閉症類群障礙症的擬態能力 撰文者：臨床心理研究生 陳映如、廖郁涵 小軒一邊看著漫畫一邊笑。小云在小…
自閉症類群障礙症兒童的情緒再認與推心能力：與依戀關係和執行功能的關聯性 撰文者：中山醫學大學-臨床心理研究生 …
學齡前語言障礙兒童的心情臉孔辨識能力 撰文者：中山醫學大學-臨床心理研究生 施竺吟 廖郁涵 本文我將學到：1.…
電腦介面的互動性介入能提升自閉症類群狀態兒童的情緒理解能力嗎？ 撰文者：中山醫學大學-臨床心理研究生 黃以佳 …
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