中山醫學大學兒童與青少年心智健康實驗室
「樂來越動聽」— 讓音樂性的社會故事,提升自閉症類群障礙症兒童的社交技巧 臨床心理研究生:黃以佳 「社會故事(…
嬰兒與兒童心理健康實驗室
自閉症類群障礙症兒童能適當抑制自己的情緒反應嗎? 臨床心理研究生:張天愛 小安是一位自閉症類群障礙症(Auti…
父母反思功能能力是兒童社會情緒發展的重要推手 臨床心理研究生 黃慧珊、楊琦瑋 什麼是父母反思功能…
孩子知覺到的父母情感行為與他們心理適應與人格發展有關連性嗎? 臨床心理研究生楊馨華、羅怡安 孩子的心理適應能力…
青少年知覺到的父母教養行為,與他們面對壓力事件的因應風格的關連性 臨床心理研究生:王韻茹、羅怡安 每個人在生活…
孩子玩音樂,可以培養同理心? 臨床心理研究生 廖郁涵 音樂的神奇魔力~促同理的音樂性元素(EMPCs) &nb…
音樂性遊戲中,家長回應行為對學齡前自閉症障礙類群兒童發展的影響 臨床心理研究生:黃以佳、陳惠芬 「音樂」是臨床…
癲癇兒童的社會認知功能──臉孔表情知覺與心智理論能力 撰寫人:臨床心理研究生:蔡純郁、陳惠芬 過去研究指出,癲…
自閉症類群障礙症兒童也會出現注意力不足過動行為~ 臨床心理研究生:楊琦瑋、張天愛 凱凱被兒童心智科…
學齡兒童知覺到的父母情感行為表達是否影響其行為表現? 臨床心理研究生:楊馨華、陳惠芬 目前就讀小六的阿英常說:…
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